Газета "Вестник" №7-2012

- Как в мальчике воспитать мужественность, а в девочке - женственность? Расска-жите об основных принципах воспитания.
- Преобладание роли женщин в процессах воспитания вроде бы природой заложено, од-нако часто матери чрезмерной опекой могут «испортить» своих детей. От такого положения по возможности нужно отказываться: в воспитании детей обязательно должны быть задей-ствованы на паритетных началах и отец, и мать.
Я убеждена: как мальчиков, так и девочек, прежде всего, нужно учить самостоятельности и ответственности. Необходимо создавать условия, чтобы ребенок с самого раннего детства четко усвоил, что за все свои поступки он сам несет ответственность. Он вправе самостоя-тельно решить, делать что-либо или нет, а роль взрослых - предупредить и обозначить, ка-кие могут быть последствия (как хорошие, так и не очень) у тех или иных его действий... Наверное, основная цель воспитания - развить перспективное мышление маленького чело-века, научить предвидеть последствия своих поступков и, в связи с этим, предпринимать необходимые действия для предотвращения негативных моментов и позитивного разреше-ния ситуации. Важно обращать внимание детей на то, какие есть плюсы и минусы в тех или иных поступках, а также что нужно предпринять для того, чтобы получить результат, же-лаемый для него и приемлемый для окружающих.
Воспитать из мальчика настоящего мужчину - это задача в первую очередь отца. Для сы-на он должен быть настоящим старшим другом, а значит, активным участником воплоще-ния его детских фантазий, реализации желаний и потребностей. То есть во взаимоотноше-ниях сына и отца большое значение имеет их совместная деятельность. Конечно же, мама тоже способна формировать в сыне мужественность, только с ее стороны акцент в воспи-тании мальчика следует делать на формирование уважительного отношения к прекрасной половине человечества и умение заботиться о представительницах слабого пола. К при-меру, не надо стесняться давать нести малышу сумку с продуктами. Да, это потребует больше времени, но, поверьте, это необходимо и очень позитивно скажется в будущем, тем более, если мама искренне поблагодарит сына за его мальчишескую помощь. А иной раз малышу нужно и подсказать, что следует позаботиться: «Сынок, помоги мне выйти из автобуса - подай мне руку!» - хотя ему это не очень удобно, так как в силу своего воз-раста он гораздо ниже вас. Важный момент: элементарные манеры хорошего поведения прививаются не через принуждение, а именно через создание необходимости их использо-вания. При этом обязательно выражение благодарности сыну как мужчине... Никоим обра-зом не следует с детьми сюсюкаться и излишне их баловать - ребенок с самого рождения Личность, и общаться с ним нужно на равных!
Для дочерей отец во многом предопределяет представление о неком идеале мужчины. В понимании девочки сильный и заботливый отец - добытчик и защитник семьи. Для нее это играет большую роль в осознании себя как «я - девочка, девушка, женщина». Как прави-ло, девушка представляет своего будущего супруга очень похожим на ее отца. Не обяза-тельно это будет внешнее сходство - подмечается некая аналогия поведения, хотя если взаимоотношения у дочки с отцом не сложились или, что еще хуже, строились на ее дет-ских страхах, то идеал будет выстроен полностью противоположным. Если же между отцом и дочерью есть взаимопонимание, то позитивный эффект в формировании женственного поведения обязательно будет. О роли матери в воспитании дочерей говорится много, а по-тому заострять внимание на этом не буду. Скажу только одно: очень важно привить дочери добропорядочность и, что не менее важно, сформировать доброе отношение к людям. Доб-рота должна быть присуща каждой женщине! Именно эта ее доброта способна завоевать любовь мужчины, а не соблазнительные женские взоры.
- Можно ли физически наказывать ребенка, например, ремнем?
- Я категорически против каких-то физических наказаний по отношению к малышам. Да, иной раз возникают ситуации, когда сдержаться, практически, невозможно. Но мы, взрос-лые, несем полную ответственность за детей. Если родители, часто прибегая к физическим наказаниям, демонстрируют своему чаду, что это нормальная практика, то впоследствии им не следует обижаться на своих повзрослевших детей, когда те станут поступать с ними, по-старевшими и ослабевшими, так же. Взрослым в общении с детьми необходимо выражать свои чувства словами, мимикой, жестами, а не физическими грубыми действиями. Надо объяснить ребенку, что именно вас расстраивает, нужно достучаться до его сердца и разу-ма. Это возможно, дети очень восприимчивы. И такой подход будет более действенный, нежели наказание ремнем, ведь это не воспитательный метод, а крайнее проявление ва-шей злости и в то же время бессилия справиться с шалостями и капризами малыша. По-верьте, стояние в углу или лупка ремнем ребенку не ничего приносят, кроме унижения. К тому же это вызовет его ответную реакцию - защитная блокировка свободного и открытого общения с вами, потеря доверительных отношений. А в крайних случаях детские обиды мо-гут превратиться сначала в скрытую озлобленность, а затем и в агрессию по отношению к вам. Через время, иной раз достаточно длительное, это может сильно сыграть против роди-телей. Задумайтесь, надо ли вам это?
- Значит, даже в угол нельзя ставить, лишать сладкого, похода в кино? А какие-то меры воздействия должны быть?
- Воздействовать можно, например, через определенные ограничения в свободах и действиях ребенка. Но, повторюсь, физического наказания не должно быть, тем более, болезненного. На мой взгляд, лучше «провинившемуся» поручить выполнить ка-кое-то ваше задание, раз он вас расстроил, и поэтому вы теперь не в состоянии сами этим заниматься. Пусть он сам начнет делать дело, каким бы непосильным для него оно ни бы-ло, а позже и вы присоединитесь к нему, немного успокоившись. Результат: обретение при совместной «трудотерапии» самого дорогого в отношениях с ребенком - взаимопонима-ния. А в простом стоянии наказанного в углу, когда он предоставлен сам себе, что-то ри-сует пальцем на стене или напевает себе потихоньку под нос, скажите, есть ли смысл и какой будет результат такого воспитательного воздействия? Ребенок больше 8 минут не может концентрировать своего сознательного отношения к определенной ситуации, это психология детского возраста. Ну вот, постоял он в углу, и мы считаем, что теперь он все глубоко осмыслил и больше плохо поступать не будет, он ведь прощения попросил. А что на самом деле? В лучшем случае, ребенок отлично усвоит прием, как можно легко выйти из угла, просто сказав волшебную фразу: «Я больше так не буду», - а в худшем  - у него может остаться затаенная обида, что его не поняли, да к тому же лишили возможности поиграть или мультики посмотреть... Мне кажется, лучший выход из положения - именно через деятельность, не совсем совпадающую с интересами проказника. Но что очень важ-но, деятельность эта - совместная работа с папой или мамой, с теми, кого он только что расстроил, тем более, что в большинстве случаев у него это получается не нарочно. Ко-нечно, это нелегкий прием, но, возможно, стоит его попробовать.
Другой вариант - воздействие на поведение ребенка через его образное мышление и восприятие окружающего мира. Создайте вместе с ребенком образ, какими страшными могли бы быть последствия того или иного его поступка, объясните, что вы находитесь в за-мешательстве и вам трудно сдержать себя в руках, чтобы не наказывать его физически. Но делать вы этого не станете по той причине, что очень сильно расстроены, взволнованы, огор-чены и вам просто нехорошо от всего произошедшего... Такие словесно обрисованные «ужа-стики и страшилки» могут подтолкнуть провинившегося к размышлению и осознанию, что он натворил и почему так нельзя поступать впредь. Воображение и образное мышление у де-тей особенно развито. Это может дать больший эффект, нежели любая шоковая или боле-вая терапия.